课程展 | Change变幻:《实验艺术》课程线上展
来源:原创文章|发布时间:2022-12-31 15:00:26|浏览人次:2029

    什么是实验艺术?

    通俗地说,就是杜尚认为艺术既可以是一件美丽的肖像也可以是丑的,二者在绝对自由的艺术面前,其实并没有什么分别。艺术再也不用被“表现世界的美好”之类的任务束缚了,艺术从此只为艺术家的理念而存在。

    本学期公共艺术学院2022级萌新们的《实验艺术》课在随着不断变幻的防疫政策中进入尾声。上半学期开课的班级作品是在校完成,下半学期开课的班级是线上合作完成,整个过程也是和新冠病毒斗争感染康复的过程,实属不易。

1

《水母》

    现在的学生压力越来越大像只会读书的机器,没了学生该有的青春活力。我们小组以水母为灵感做了一件实验艺术装置,作品的初心是希望有更多的人重视学生压力很大。水母本应该是梦幻的灵动可爱的,但是被输液袋吊着,没有活力垂死挣扎。比喻压力大的学生,被老师家长学校等等灌输要拼命学习没有办法释放自己。

2

 

《人的标签化》

    小时候看电视,最经常问一个问题——“好人还是坏人。”小朋友的世界里黑白分明:好人是歌声与阳光,永远拥抱数不清的鲜花,瞳孔里泼洒着亮堂堂的荣光;坏人是豺狼和虎豹,蛰伏在潮湿阴冷的街角,身旁簇拥着毒蛇、蜥蜴与一切负面的晦涩词汇。

    这便是标签化,提取人物或事件的某一特性,进行高度概括与浓缩,最后刻下所得的流水线般的标签,分类完成。

    在这样一个日新月异的时代,人们或主动或被动地崇尚便签。冗长化为简短,复杂化为凝练,模糊化为清晰,一切都能被提炼分类,一切都能寻觅恰到好处的位置——这是多么令人心旷神怡的便捷。而这种便捷正契合当代人在时代汹涌前的窘迫和焦虑,毕竟对号入座的机械永远比思索后的行为更为高效且规避出错。所以一切都在被分类、分类、分类,然后盖棺定论,亘古不变

3

 

《保护伞》

    《保护伞》:面对人们和社会给予的种种标签,女性不得不撑起一把保护自己的伞,以抵挡住外界贴于女性的标签,在伞内她们才能做回自己喜欢的样子。

4

《拒绝审美单一》

    大众主流话语中,有一个潜移默化的声音是:女性要“白”要“瘦”要“年轻”,这是一种固有的审美标准。好像偏离这种被定义的外表,就失去了美的权利。事实上,每个人的美都是独一无二的。每个人都是不一样的。每个人都有自己的标准。当我们随大众话语不断健身、美白、整容,假设自己是在一个被观看被凝视的体系里,一直在评价自己时,我们也丧失了对自我的信心。很多人也在这样的审美标准下,拿自己去迎合取悦这个标准。对于自己不符合他人审美的地方,也开始自我评判、企图修改、调整。殊不知这样依然在一个以他人控制的目光与审美体系里,“没有妳自己”。

5

《虎》

    通过剪纸的方式将生物与自然的融合,引发人对保护环境的思考。

6

《容貌焦虑》

    被大数据审视评价的我们大数据、身份焦虑、容貌焦虑。无论是在虚拟世界还是物质世界,我们总是被外界监视和评价。

    我们小组创作的一系列关于自我评价的作品动画短片《容貌焦虑》通过动画形式展现当下人们容貌焦虑的问题,以主人公对自我容貌的恐惧为主线赋予美的真正意义,意在鼓励所有人打破世俗的偏见,接纳真实的自己,冲破被世俗定义的美。

7

《偏见》

    此次作品我们想表达的是,人总是在意他人的看法的,所以他们常常会因为那些目光而改变自己,而这些带有“偏见”的目光会给我们内心的天秤带来的影响,有些会欣然接受“偏见”,但另一种确实因“偏见”改变自己。面对伤害我们的但偏见对于我们自身正确的立场面对他人的刻板印象而言,要坚定自我的坚定的正确信念,坚定做正确的自己,自己的风格.漠视他的指责与伤害.坚定自我。面对不同事物不同态度,相信自我,坚持正确的道路。

8

《从被封到解封的变化——一切都在变好》

    经历将近三年的疫情封控生活的我们面对突如其来的疫情放宽政策,是疫情情况真的在变好还是无计可施,对于这个矛盾的写照;通过大众在疫情具有不确定性的初期,疫情肆虐中期以及最后疫情导致不同年龄段不同职业大众的相同心情的心路历程进行思考;通过分析现在的疫情形势对症下药,究其根本以“需要改变原有政策”的正面观点切入思考。

9

《口罩》

    自2019年底起新冠疫情就已经出现在了我们的生活中,在这几年的时间里,我们不得不承认疫情给我们的生活带来的极大的不便与灾难。所以,我们的作品采用主要的道具就是口罩,反映出当下我们的日常生活中对口罩不可或缺的重要,也是为了反映当下疫情的形势。在作品中,口罩并不是表面含义的单一的一个口罩,我们赋予了口罩更加深沉的含义。口罩代表了当下疫情中防疫的政策,代表了我们的生活需求与需要。

10

《和素颜和解》

     前段时间有个话题在网上特别的火爆——“与素颜和解” ,这一话题的初衷是为了让人们能够舒缓一些对于自身样貌的压力。但似乎风向的走势却越来越不对……许多人因为这类视频变得反而更加焦虑,为此也引发了我们对于大众容貌焦虑与素颜和解的思考,并以此作为我们的主题。我们认为当今社会容貌焦虑这一话题已让许多人深陷病态的美学之中,因此我们想要表达出有容貌或者身材焦虑的人们所受到影响的真实状态。借此折射出容貌焦虑所带来的后果,并以此呼吁人们 认清容貌焦虑、活出自己最真实的状态。

11

《内心》

    开始时,处在一个封闭小房间中,墙上挂着乌鸦红海报,随着时间流逝,房间内逐渐从地面蔓延出水,直至充满整个房间,但房间此时逐渐变大,水逐渐下降到可以忽略不记,只留下一面即将破损的墙面。封闭的房间代表这人们的内心,乌鸦象征着瘟疫(疫情),水面上升代表内心的压抑和恐惧,但只要内心强大,小小的压抑也就不足为惧了,最后破损的墙面,代表内心的成长,变强变大的象征(内心强大到墙体无法束缚的程度)。

12

《社交恐惧症》

    原来这就是社恐们的社交距离吗?不知道社恐人士们是否常有一杆标尺,在心中默默衡量与人们之间的物理距离,抑或是心理距离。用定格动画的方式表达出粘土小人社恐的状态及心理活动,不善交流和孤独。也体现出如今大多数社恐人士的现状:害怕与人产生联系,被别人审视或评判......

    这些作品还很稚嫩,但我们拥有着不断探索和创新的精神,这也是实验艺术最重要的精神。希望我们能秉承这样精神在艺术的道路上一起成长。

《实验艺术》教学组成员:

易单 李端妮 易靓 陈翔宇 黄雅丽 胡源 陈惹

开课班级:

视觉2201班 视觉2202班 

视觉2203班 视觉2204班

产品2201班 产品2202班

公共2201班 公共2202班

工美2201班 工美2202班